Aumento de horas de Inglés en Chile

¿Por qué aumentar las horas de inglés en Chile?

• El dominio de las lenguas extranjeras, especialmente el inglés, se ha convertido en la herramienta a la hora clave de encontrar un empleo, ya que el inglés hoy es el idioma universal, es casi obligatorio a nivel laboral en todas partes del mundo, es fundamental en cualquier ámbito de la vida personal o profesional.
•  Es el idioma utilizado en lo económico, comercio internacional, turismo, etc. Todo se escribe, habla y se lee en inglés en la actualidad y se ha convertido en el segundo idioma preferido del mundo.
•  Dentro del mundo en que vivimos es el medio que nos permite la comunicación con personas de todos los países. Los padres son cada vez más conscientes de la importancia de que sus hijos aprendan el idioma para su futuro profesional.
•  Lo que ocurre es que, durante mucho tiempo, los centros educativos no se han tomado tan en serio como debieran la enseñanza de inglés. A esto hay que añadir que clases de 40 alumnos aproximadamente, que no favorecen el aprendizaje de lenguas extranjeras.
•  Los idiomas, como no se practiquen, se pierden. Por eso sostengo que la voluntad individual es muy importante para dominar lenguas. Y no la tienen todos los estudiantes por igual.
• Hoy el manejo del idioma del inglés es primordial, ya que las oportunidades de irse de intercambio o tener un futuro trabajo en el extranjero, se les abren a los alumnos son cada vez más numerosas. No sólo es importante y fundamental que existan más horas de inglés, es importante que se realicen actividades de participación e interactividad con los alumnos, para que estos puedan desarrollar lo que han aprendido sobre este idioma, para que a la hora de ir al extranjero, pueda expresarse fácil y coherentemente.
• Los resultados del último SIMCE de inglés reflejan que en la Región de O’Higgins, sólo el 13,5% de los alumnos de tercero medio manejan de forma básica el idioma.
• Tras esta cifra, las autoridades estudian medidas para mejorar los estándares en el aprendizaje del inglés, entre éstas, la aplicación de un test para los docentes y un aumento de las horas de clases de este idioma.
• En relación al tema, el jefe de Gabinete y vocero de la Seremía de Educación, Sebastián González, señaló que esta prueba es un diagnóstico y nos hace ver que el primer punto en donde tenemos que empezar a mejorar son los docentes. Se está proponiendo, a partir de el otro año, un test diagnóstico.
• En ese sentido, el jefe de Gabinete destacó que en la actualidad las horas se exigen, por ello se preguntó que por qué los alumnos no están aprendiendo.
• González indicó que la prueba propuesta será voluntaria, que las inscripciones están abiertas y que reflejará cómo se debe capacitar a los docentes.
• El vocero de la Seremía de Educación enfatizó que también una opción es el aumento de las horas de inglés para que los establecimientos con jornada escolar completa, dediquen al estudio de este idioma.
• Simce de Inglés: Mejoran resultados, pero 82% de estudiantes chilenos no sabe el idiomaLos alumnos que tienen más horas del ramo y comenzaron con clases más temprano logran mejores puntajes.

De todas formas, la cifra representa una leve mejora respecto de la primera medición, realizada en 2010, donde sólo el 11% consiguió la certificación. Esto implica que en esta oportunidad hubo 9 mil estudiantes más que lograron certificarse. No obstante, aún persiste un número importante (154 mil) de alumnos de 3° medio que no sabe el idioma, lo que representa el 82% del total. Los resultados de esta prueba también reflejan la enorme brecha que existe en el aprendizaje de este idioma dependiendo del nivel socioeconómico de los estudiantes. La gran mayoría de los alumnos que pertenece al nivel socioeconómico alto (83,3%) alcanza la certificación en inglés, mientras que en el nivel más bajo sólo el 0,8% logra aprobar. En tanto, en el nivel socioeconómico medio el 15,9% obtiene ese resultado.